Services en milieux de garde

ÉVALUATION ET INTÉGRATION D'ENFANT EN MILIEUX DE GARDE

Les milieux de garde telles que le CPE et les services de garde subventionnés peuvent bénéficier d’allocations ou de mesures pour faciliter l’intégration d’un enfant handicapé ayant d’importants besoins.

L’allocation pour l’intégration d’un enfant handicapé (AIEH), définit un enfant handicapé comme ayant une déficience entraînant une incapacité significative et persistante , et qui est sujet à rencontrer des obstacles à la démarche d’intégration en service de garde. Son incapacité doit être attestée par un professionnel reconnue par le ministère de la famille ou être reconnu par la retraite Québec. Les psychoéducateurs et les psychoéducatrices membres de l’ordre des psychoéducateurs du Québec sont des professionnels pouvant produire l’évaluation de l’AIEH principalement au niveau comportemental.

Catégories d’aptitudes visées par l’évaluation

- les activités intellectuelles
- le langage
- le comportement
- les sens et à la perception
- les activités motrices
- la respiration, la digestion, l’excrétion, la reproduction, la protection et la résistance

Objectifs

Observation

Observation de l'enfant et passation de tests dans les milieux de garde.

Rencontre

Avec direction / éducateurs / parents évaluation des besoins & entrevues structurées.

Mise en place

Mise en place des recommandations et interventions dans le milieu de garde, coaching et formations des éducateurs. Il peut aussi être possible de référer les parents vers un service de psychoéducation ou de coaching pour parent séparés ou autres types de services selon le cas. OPTIONNEL

Compilation

Compilation des résultats obtenus lors de l'évaluation & rédaction du rapport.

Résultat

Post-évaluation (direction / éducateurs / parents): partage des résultats, recommandations et présentation des interventions à suivre

Les thèmes des formations sont variés et découlent de données probantes

Elles sont adaptées et personnalisées aux besoins du service

De façon habituelle, les blocs de formation sont d’une durée de 3 heures ou de 6 heures et comprennent un minimum de 10 personnes.

Le bloc de 6 heures peuvent être donné en une ou deux séances. La séparation du bloc permet aux intervenants d’expérimentés les acquis du premier bloc de 3h. La deuxième partie permet de faire un retour et ainsi aider les intervenants à perfectionner leur acquis avec des exemples concrets issus de leurs expériences développées sur les concepts de la première partie.

Les objectifs des formations sont complets

Se familiariser avec les problèmes
Développer des acquis concrets
Avoir des pistes et des outils d’intervention
Appliquer la théorie dans leur pratique quotidienne

CONSULTATION & SUPERVISION D'ÉQUIPE

L’objectif du soutien à l’équipe en CPE, au BC ou avec un RSG est de favoriser l’intervention vers les buts communs et ainsi d’offrir un service de qualité supérieure aux enfants en milieux de garde. Explorer mon profil afin de cerner si je peux corresponde à vos besoins dans votre installation.

Types de support offerts

Problématique avec un enfant

Clarifier la situation problématique avec les éducateurs et les parents
Évaluation et observation de la situation
Proposition d’un plan d’intervention
Support et animation de l’intervention au besoin – Possibilité de faire de l’intervention en milieu familial en parallèle si les parents le désirent
Post-intervention (3 mois)

Améliorer la cohésion d'équipe

Cibler les besoins, la problématique et les attentes
Observation – évaluation – entrevue structurée sur la dynamique problématique
Mise en place d’un plan d’intervention
Support et coaching au niveau du plan d’intervention – animation de rencontre d’équipe pour discuter de la mise en place du plan d’intervention
Évaluation post-intervention (3 mois)